
撲克牌遊戲第二回,這次分享的是『眼明手快』,
這個遊戲很少看到有人會玩,是小時候親戚教我玩的遊戲。
此遊戲需要對於數字順序的正數及倒數(至少要1~10)有概念,
因此適合大班以上的小朋友,而一開始可以先把JQK去掉~
遊戲的主要目標是增加順序性概念,幫助孩子在生活中不再迷糊,

撲克牌遊戲第二回,這次分享的是『眼明手快』,
這個遊戲很少看到有人會玩,是小時候親戚教我玩的遊戲。
此遊戲需要對於數字順序的正數及倒數(至少要1~10)有概念,
因此適合大班以上的小朋友,而一開始可以先把JQK去掉~
遊戲的主要目標是增加順序性概念,幫助孩子在生活中不再迷糊,
『玩』是孩子日常生活中最重要的職能活動,也是孩子學習的一種方式。
許多家長及老師經常會詢問我:『什麼玩具或桌遊需要買?』
我通常都會先回答:『撲克牌!』,大家的反應總是滿頭問號,
主要是因其玩法多樣且規則彈性,可以依照不同年齡及能力調整,
簡單的像是分類配對,到複雜的排列組合比大小,

在與孩子上課玩遊戲時,
孩子經常會衝動或不經思考的做出不合適的行為,
當下就會忍不住地說『拜託你想一下好嗎!!』
家長也經常向我反映孩子做事前總是不先思考,
導致生活中大小狀況連連,又拿他沒轍。

“image: Freepik.com”.
孩子是否就像是小丸子一樣,經常到了才發現忘了帶東西?
上班途中會突然打電話跟你說『媽媽我忘了帶昨天的作業,可以幫我送嗎~?』
又或者回家就說『我今天被老師罰寫,因為忘了帶國語課本…』呢?
當下爸媽應該都會火冒三丈的反問:『為什麼你又忘了帶?』、『昨天不是有請你檢查了嗎?』。

“image: Freepik.com”
當孩子有情緒時是不是經常一哭二鬧三躺地呢?
平常講話都伶牙俐齒的,但只要一不開心時,表達功能就整個失靈了,
不是大哭大鬧、大吼大叫的喊『我不要』,就是直接躺地不起不願配合,
就算大人好聲好氣的請孩子用『説』的表示心情,卻還是徒勞無功。

『爸爸,今天下課時同學推我!』、『媽媽,同學都把我的東西藏起來!』
這些話語可能常會在放學後詢問孩子今天學校狀況時會聽到,
在聽到的當下不免會擔心孩子在學校是否遭到欺負,
會不會導致孩子日後不敢去上學,甚至是造成心理上的壓力及問題。
學校是小型社會的縮影,人與人之間會有密切的互動,

前幾天上課時,有個小一的孩子因為玩比賽遊戲輸了,
就一邊大哭到躺在地板,一邊大喊著為什麼每次都我輸了,
雖然在心中無奈地想著:你哪有每次都輸啊~
但還是想辦法引導到讓他破涕為笑......
記得小時候當我跟兄弟姐妹玩遊戲時,

圖片來源: Katy Davis
『青菜蘿蔔,各有所好』是耳熟能詳的俚語,
意指:每個人喜歡的可能不同,我們要能夠接受。
對於兒童來說,這是在情緒發展中的『情緒理解』元素,
除了了解自己的情緒產生原因外,